優質校務發展計畫一：基本概念

盼到了學養深厚的天祐老師，連續幾週的優質校務發展計畫今天開展！

壹、基本理念與課程說明：
一、改變：不是無中生有，而是一種延續。從學校既有的脈絡出發，瞭解現況、前瞻未來。
二、中心期待過程是大家合作、互動的，透過既有的知識背景、經驗，互動中激盪成長，成果提交是個人彙整。
貳、校務發展計畫：
一、從優質學校開始，結合局長教育政策微調融合，包括教育111、未來教育白皮書之整體考量。
二、本週課程對校務發展計畫的啟示：
（一）使命：創造學校存在的價值所在，以輔大為例是「真善美聖」，桃園一所學校的創校目標為「成為社區綠洲」，新莊新泰國小重啟希望的「一畝田」，同學則提出教人為人、落實教育政策、開展學生潛能、、等，回顧學校的歷史，回顧學校的歷史，創造學校存在的價值所在。創造歷史或找回歷史，給予感人故事。
（二）危機管理：計畫時也許就要先顧慮，應變時的態度等。
（三）世界教育發膽趨勢：強調什麼？為什麼如此思維？適合我們嗎？比較競爭的趨勢背後，情境相同嗎？問題一致嗎？
三、思考變與不變，用PDCA 修正調整，讓計畫越來越精準。
四、隨時做筆記
五、分析評估是非常重要的部分。找到因果，包括政治、經濟、醫療等，從民政、醫療、社政等，尋求有效地策略，教育不能獨立於社會系統中外。
六、在討論「教育111經營手冊」，提出「以組織匯聚行動力量、以研習增進行動知能、以論述進行有效思考、、、」，似乎有結構說明，但深層思考真正有效性與邏輯性。
七、依計畫特性呈現：依計畫應為獨立頁、活頁組合、願景無所不在、精神融入等。
八、依計畫原則呈現：上位思維、系統結構、清楚表達、double ckeck。

感謝「天祐」！天祐「天祐」！
天天天祐 教我不想您也難
不知情的我們 還要問
您的功課 要如何 完成
是一頁 是兩頁 是三頁 是四頁
天天天祐 教我不謝您 也難
（唸謝卡）