教育家之路邱馨儀: 堅實教育信念

2009年6月21日

堅實教育信念

相信！每一個孩子都有學習的能力！
因此從孩子的身上，看見教育的價值與責任！
相信！資訊與科技，可以增進學習的效果！
因此讓資訊科技，成為孩子學習的利器與平台！
相信！親師合作，可以豐盈孩子的生命！
因此願同心共力，讓我們成為孩子生命中的美好與助力！
相信！學校是一個充分支持孩子身心成長的環境！
因此營造溫馨、友善、人文、科技、藝術與健康的環境！
相信！我們在培養一個熱愛社區的地球村孩子！因此更要紮實基本能力、提升競爭力，培養具社區情懷、國際視野的孩子！

研究

邱馨儀博士主持（2007）。長庚技術學院幼保系精進專題實務教學方案2007/10/01～2008/06/30長庚技術學院（已結案）。
陳木金博士主持、邱馨儀博士協同研究（2008）。國民中小學校長主任儲訓課程內涵之研究2008/05/01～2008/12/31國家教育研究院籌備處（97-04-E- 2-02-00 -2-02）（已結案）。
邱馨儀博士主持（2007）。PBL模式在行政選習課程之行動研究 96/08/01～97/07/31長庚技術學院。
陳木金博士主持、邱馨儀博士協同（2007）。教師專業進修之方式、課程及採計原則之研究 96/07/01～96/12/31教育部（已結案）
黃增榮博士主持、邱馨儀博士協同主持（2007）。學前幼兒教育補助政策成效評估之研究。教育部委託專案（已結案）。
李柏佳、陳清義（2007）。台北市國民小學學校發展策略之研究 2007/01～2007/12 台北市教育局（進行中）（擔任研究員）
陳木金博士主持（2007）。國民小學校長培育課程之師傅校長制度研究：師傅校長辦學經驗傳承模式之系統建構。2006/08/01～2007/07/31國科會（已完成）。（擔任工作：協同主持）
陳木金博士主持（2006）。國民小學教師運用發展型管理營造班級成為學習型組織。2005/08～2006/07國科會（已完成）。（擔任工作：研究員）。
陳木金博士主持（2005）。國民小學教師班級經營系統化知識建構之研究。2004/08～2005/07國科會（已完成）。（擔任工作：研究員）
陳木金博士主持（2004）。我國中小學學校領導人才培訓計畫之規劃之研究。教育部（已完成）（擔任研究員）
陳木金博士主持（2004）。我國中小學教師在職進修規劃之研究。教育部委託專案（已完成）。（擔任工作：研究員）
李柏佳、邱馨儀、陳清義、翁繩玉（2003）。台北市國民小學辦理課後活動實施要點草案編擬。台北市教育局委託專案研究(擔任工作：研究員)。
陳木金、邱馨儀(2001)：奇異吸子理論在國民小學校長學校組織文化塑造指標之建構研究。國科會專案研究(擔任工作：研究員)。
吳清山博士主持（2001）：教育行政人員專業倫理內涵建構之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫(擔任工作：研究員)，個別型計畫NSC 89-2413-H-133-010-S。
陳木金、邱馨儀(2001)：國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度之研究。(計畫編號：90-241-44-002)，國科會專題研究計畫報告(擔任工作：研究員)。
陳木金博士主持（2001）：台北市立幼兒實驗學校可行模式之研究。台北市教育局委託專案(擔任工作：研究員)。
李柏佳主持（2001）：台北市市屬幼稚園委託民營辦法草案。台北市教育局委託專案(擔任工作：研究員)。
李柏佳、白麗美校長主持（2000）：台北市國民小學學校行政組織結構之研究。台北市教育局委託專案(擔任工作：研究員)。
陳木金博士主持（2000）：渾沌理論在國民小學教師班級經營評鑑指標之建構研究。行政院國家祥學委員會專題研究計畫(擔任工作：研究員)，個別型計畫89-2413-H-144-001-S。
李柏佳校長主持（2000）：台北市國民中小學委託民營自治條例（草案）。教育局委託(擔任工作：研究員)。
張德銳博士主持，李俊達、邱馨儀等（2002）。台北市發展性教學檔案之研究。台北市教育局委託專案研究(擔任工作：研究員)。
陳木金博士主持（1999）：國民中小學學生與家人相處情形調查之研究。教育部訓委會委託專案(擔任工作：研究員)。
林邦傑博士主持（1997）：大學生生涯發展量表之編制（三）大學生生涯發展量表電腦化。教育部訓委會委託專案(擔任工作：研究員)。

著作

邱馨儀（2006）。國民小學教師知識管理、教學檔案管理與教師專業發展之研究。國立政治大學教育學系教育行政組博士論文（未出版）。
邱馨儀（1996）。國民小學學校組織文化與教師組織承諾關係之研究。台北市立師範學院初等教育研究所碩士論文（未出版）。
邱馨儀、余芳芳、林靜賢、劉亞媛等（2004）。築逐足～九年一貫課程閱讀教學創新之研究。台北市：景興國小。
邱馨儀（2003）。學習評量～看見孩子的多元智慧。載於張德銳主編：台北市發展性教學檔案研習手冊。台北市：台北市教育局。
方仁敏、邱馨儀、鍾蘭英（2003）。歷程檔案評量在數學領域教學中的實踐與省思。載於台北市教育專業創新與行動研究成果集（國小組），頁182～204。台北市：台北市教育局。
邱馨儀（2003）。珍藏美好的回憶-教學檔案。載於仙跡岩下的練功坊續集～2003教育實習成果集。台北市：景興國小。
邱馨儀（2002）。尋找教學的金探子～教育實習輔導省思。載於仙跡岩下的練功坊～2002教育實習成果集。台北市：景興國小。
邱馨儀（2002）。多元評量。載於台北市九十一學年度九年一貫課程第一群組成果集。台北市：台北市政府教育局出版。台北市：景興國小。
邱馨儀（2002）。台北市八十八學年度發展小班教學精神計畫實施成果報告。載於台北市武功國民小學小班教學精神成果彙編。台北市：武功國小。
邱馨儀等（2001）。注音符號補救教學，載於教師行動研究彙編。台北市：武功國小。
邱馨儀（2001）。景興國小學校本位課程實施與檢討~以語文統整為主的自編教材為例。載於台北市九十學年度九年一貫課程第一群組成果集。台北市：台北市政府教育局出版。
邱馨儀（2000）。國民小學教師對學校狀況知覺調查問卷。載於教
邱馨儀(1999)。學習輔導--PartI學習態度。載於台灣省國民學校教師研習會主編：愛的叮嚀-國民小學高年級輔導活動教師參考手冊，111-126頁。台北：台灣省國民學校教師研習會。
邱馨儀（1999）。優良著作共九篇。含教學輔導一篇，研究成果三篇，論文報告五篇。台北市1999教師節教師研究優良成果發表—優良著作展覽。台北市政府教育局主編。
邱馨儀、陳木金(1998)。從學習型組織談學校建築的學校組織文化塑造。載於中華民國學校建築研究學會主編：學習型社會的學校建築，58-85頁。台北市：中華民國學校建築研究學會暨國立教育資料館>
邱馨儀(1997)。從開放教育談普通教育的佈置。載於中華民國學校建築研究學會主編：新世紀學校建築革新與展望，301-312頁。台北市：中華民國學校建築研究學會暨國立教育資料館。
邱馨儀(1997)。校長領導能力。載於吳清山主編有效能的學校，177-189頁，台北：國立教育資料館。
邱馨儀(1997)。學生紀律表現，載於吳清山主編有效能的學校，53-64頁，台北：國立教育資料館。
邱馨儀(1996)。低中高學校組織文化對教師組織承諾的影響之研究。載於國立嘉義師院國民教育研究學報，第二期，151-176頁。
邱馨儀（1996）。學校組織文化與教師組織承諾的互動模式之探索。載於空大行政學報，第五期，233-252頁。
邱馨儀（1995）。國民小學學校組織文化與教師組織承諾關係之研究。台北市師院初等教育研究所碩士論文（未出版）。

研討會論文

邱馨儀（2007）。教師知識管理與教學檔案之理念與相關研究～以台灣地區為例，於2007.8.17.於廣西南寧海峽兩岸國中小教育交流會議中發表。
陳木金、邱馨儀（2007）。推動優質學校行政管理保障教育品質，刊載於2007.6中國文化大學舉辦.學校行政學會論壇。
邱馨儀（2007）。優質學校與校長評鑑～以臺北市優質學校為例，於2007.4.21.四川成都海峽兩岸優質學校與校長評價研討會中發表。
陳木金、邱馨儀、陳宏彰(2005)，從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構，刊載於2005.11.25.輔仁大學舉辦「教師專業發展與規劃學術研討會」論文集 (p.7- 18)。
陳木金、邱馨儀、蔡易芷、高慧蓉(2005) 。從認知學徒制探討中小學師傅校長教導課程的系統建構，刊載於嘉義大學2005年11月22-23日舉辦「2005年海峽兩岸：中小學教育發展學術研討會」論文集(p.61-76)。
陳木金、邱馨儀、陳宏彰(2005) 。從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構，刊載於2005.11.25.輔仁大學舉辦「教師專業發展與規劃學術研討會」論文集 (p.7- 18)。
邱馨儀（2003）。啟動教師專業發展建置教師教學檔案。載於台北市國民教育階段華人地區課程與教學學術研討會論文集。台北市：台北市政府教育局（未出版）。
邱馨儀（2000）。英國校長資格檢定制度（NPQH）及運作模式評析。

期刊論文

陳木金、邱馨儀、陳宏彰(民94)。從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構，刊載於2005.11.25.輔仁大學主編，教師專業發展與規劃學術研討會論文集(頁7-18)。台北縣：輔仁大學。
陳木金、邱馨儀(2007)，推動優質學校行政管理保障教育品質，學校行政， 50，87-102。
陳木金、邱馨儀、陳宏彰(2006)，高中職以下學校教師生涯發展進階之研究，教育資料與研究，第72期， 17─32頁。
陳木金、謝紫菱、邱馨儀(2006)，國民小學的學校學習文化評鑑指標建構之研究，教育行政與評鑑學刊，1期， 51─82頁。
陳木金、邱馨儀(2006)，以教學檔案為核心主軸的教師評鑑系統建構，教師天地， 143 ，民 95.08 ，頁 25-34 。

小品

邱馨儀（民98）。人本關懷弱勢扶助。載於五常心橋第15期，頁7-8。台北市五常國民小學出刊。
邱馨儀（民93）。學習無所不在。載於今日景興第35期，頁1-3。台北市景興國民小學出刊。
邱馨儀（民93）。景興HAPPY LAND～歡迎您成為景興附幼的教育合夥人。載於蓓蕾，第15期，頁1-2。台北市景興國民小學附設幼稚園出刊。
邱馨儀（民92）。築夢踏實的景興附幼。載於蓓蕾第14期，頁4-5。台北市景興國民小學附設幼稚園出刊。
邱馨儀（民92）。啟動閱讀深耕學習。載於今日景興第31期，頁1-3。台北市景興國民小學出刊。
邱馨儀（民91）。建構中英雙語環境。載於今日景興第29期，頁1-3。台北市景興國民小學出刊。
邱馨儀（民91）。教科書的選用與問題。載於台北市文山區景興國民小學家長會訊，第19期，第二版。台北市景興國民小學家長會發行。
邱馨儀（民91）。建置教師教學檔案。載於國立政治大學實習520，第14期。
邱馨儀（民90）。用信心、熱忱、關愛，實現景興的願景。載於今日景興第27期，頁1-3。台北市景興國民小學出刊。
邱馨儀（民90）。幫助孩子快樂上小學。載於小學生巧連智。巧家庭，頁1-2。台北市：日商福武書店。
邱馨儀（民89）。幫孩子選擇學用品。載於小學生巧連智，巧家庭，頁1-2。台北市：日商福武書店。
邱馨儀（民88）。如何提升孩子的EQ ?載於小學生巧連智，1999年5月號，巧家庭，頁1-2。台北市：日商福武書店。
邱馨儀（民88）。教孩子使用零用錢。載於小學生巧連智。巧家庭，頁1-2。台北市：日商福武書店。

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