國東大實小學第12任校長候選人邱馨儀治校理念說明

國立臺東大學附設實驗國民小學第12任校長候選人
治校理念及實小未來發展說明
◎關於邱馨儀：http://study.chps.tp.edu.tw/~ivy87140/index.html(小學服務經歷)
http://shinyicc.blogspot.com/ (治校理念及小未來發展詳文)
一、現職：長庚技術學院 幼兒保育系 專任助理教授
二、學歷：政大教育學博士、市北師碩士、師大教育系學士、省立台東師專普通科、台東縣立新生國中、東師附小。
三、專任經歷：北市景興國小教務、輔導主任、附幼輔導員；北市武功國小代理教務主任、總務主任、教學組長、輔導組長、級任教師、資源班教師；台北市龍山國小教師、台北縣秀朗國小教師。
四、兼任經歷：國家教育研究院、北市教師研習中心、各縣市教師研習進修講師，政大、臺藝大、國北師兼任講師，景文科大兼任助理教授、各師資培育機構教育實習輔導教師，台北市國小發展性教學檔案系統講師、鄉土語言訪視委員、教育成果集編輯委員、教育國際交流年刊編輯委員、九年一貫中心群組學校召集人、北市候用主任師傅主任、教師會會長、校內各委員會委員、景興國小家長會顧問等。
五、教育專業證照：助理教授證書、講師證書、北市校長專業培育證書、北市候用主任證書、台北市特殊教育教師證書、台灣省國民小學教師證書。

◎ 學術獎勵及榮譽事項列舉：
北市第四屆教育專業創新與行動研究行動研究論文特優、第五屆教育專業創新與行動研究成果發表活動設計類入選、主持九年一貫創新教學深耕閱讀研究案、推薦參加93學年度特殊優良教師評選（學校行政組）、北市國小發展性教學檔案研究成員、92學年度學校課程計畫優良學校、推動深耕閱讀四年計畫、育藝深遠～台北市藝術與教育結合方案優良。

◎ 著作：學術著作30餘篇、主持或參與等研究24案、期刊校刊10餘篇、編輯出版品10餘冊。
◎ 辦學理念及未來實小發展說明：
校長是學校教育的重要推手，也是學校發展的領航者。隨著資訊科技快速發展，兼重彈性、權變、團隊化與多元、尊重、個人化的特性，學校領導者對於現行學校組織的機能、角色地位的職責、個體的意義價值，都必須有所重新定義與詮釋，上承國家教育政策、秉持教育理念、衡酌學校文化、擘劃教育願景、落實學校經營、追求優質卓越，這是個人對於承接「校長」的使命與體認。
三十年前，個人從母校東師附小畢業，感念師長的教導與學校的涵育，經過東師的培養，努力學為良師、牽成教育，並積極從事教育與研究工作，貢獻社會，希望能為教育貢獻更多心力：
一、在教育的學習方面，從台東師專、師大、碩士到博士的不斷學習進修；
二、在教學現場方面，從級任教師、資源班教師、組長、主任及大學任教；
三、在學術著作方面，從巨觀探討學校組織文化、學校效能，到聚焦教師知識管理、教學檔案及教師專業發展；
四、在學校行政方面，歷經主任儲訓、擔任師傅主任到完成台北市國小校 長培育課程；
投身教育工作二十餘年，期許個人能以全方位的開展，積極為做好經營優質學校的領導人做準備，以「擔任好校長、經營好學校、培養好人才」為念，期盼以「精緻教育為核心，潛在課程為半徑，畫出全人教育同心圓」擘劃學校經營的主軸，落實優質卓越的學校經營與領導。以下就治學理念、未來實小發展兩方面加以說明：
壹、治學理念
在國家教育政策的前提下，引領國小教育變革與省思。個人從事國小教育工作21年，從傳統制式教育、到開放教育、一綱多本、小班教學精神、九年一貫課程與教學改革、直至今日追求創新卓越的教育改革軌跡中，除教育的熱忱、專業的素養外，更時時檢視與秉持教育理念如下：
一、我的主要思想：人具有積極向上的主體性
（一）每個主體都是獨特的 （二）人性是積極向上的
（三）人具有自我組織的本能
二、對人的基本命題：人具有可教育性
（一）人是需要教育的 （二）人是可學習的
（三）人是社會互動與文化生態的產物
三、教育的核心價值：自主、尊重、永續
（一）教育的目的在於促進深切的自我理解
（二）教育的過程在於相互主體的對話與尊重
（三）教育的成效在於對生活、生存與生命的追求
四、教育，始於「愛」，長於「知」，成於「恆」：
「教育無他，愛與榜樣而已。」以愛為出發，身教引導使做善，言教啟發使之識，循循善誘、點滴累積，友善校園因此成形、教師專業必須兼重知行意、學校經營必須不斷追求進步與經常回歸教育本質的思考。
五、教育的真正價值，在於強化不凡的生命力：
生命因尊重而自信、因希望而開展，教育需要深耕勤做、全面關照，有教無類的主體性體現生命教育的價值與尊嚴，因材施教的程序性展現體驗學習的意義與存在，適性發展的延展性提示全人發展的理想與必要。以尊重學生為前提，提供機會與體驗學習的過程，學校應是開展信心、肯定自我、激發潛能的溫馨園。親師應以此建立共識、形成共願、攜手共力，在孩子學習成長的歷程中強化不凡的生命力，營造「人人有舞台、處處是教室、時時可學習」等終身成長。
六、學校經營理念：
經營學校必須「以學生為中心、教學為優先、行政充分支援為念，營造一所「生生樂學、師師會教、家家願讀」的優質學校：
（一）以學生中心：對學生有利的事，值得努力；學生的發展需求，要以愛、尊重、關懷為孩子創造學習機會，激發潛能。
（二）精緻統整策略、多元智慧內涵、因材施教的歷程、優質溫馨的情境：統整的課程與活動，以有效的聯結、豐富學習；提供多元適性的學習機會，以培養多元智能；統整資源，以擴展學習廣度與深度。
（三）行政效能運作、支援教學為先：以參與式的決策，集思廣益、共同經營；以制度化的運作，建立規範、全面品質管理；以人性化關懷，民主尊
重、和諧校園；以專業化的取向，研究發展，專業成長。
（四）啟動團隊合作、凝聚學校願力：凝聚行政與教學力量，發揮親師合作精神，導引多元參與，促進學校社區化、社區學校化的理想。
（五）促進全人發展、促進終身學習：讓學生樂於學習、勤於學習，從學習中找到學習。
四、省思是一股動力，能讓希望不止息
動手做更要動腦想，還要能心靈平和、心甘情願。思考學習、學習思考、沈澱心靈、關照自我，用「心」動啟動「行動」。
參、未來實小之發展～精實教學、活力實小、專業團隊、優質學校
實小為台東首學，歷經百年、更名數次，時空交迭仍居首善之學。秉持念舊創新、繼往開來之旨，是教育傳承的基本精神。迎向學校經營與領導的挑戰，個人草擬以下方案，作為校務計畫的雛形，更須校內親師共同研議修正。
一、賦予學校時代性的意涵
未來實小之發展，植基於歷年師生、家長與社區的努力，站在校史的發展脈絡下，踏實前行。以「想像未來，決策現在」做為學校推動優質行政的思維，並「綜合學校本位管理的新角色期待及學校行政的功能要求，發展出『排除』本位主義，『降低』行政經驗傳承障礙，『創造』行政專業及尊嚴，以行政效能『提升』學校效能的行動架構」，透過SWOT找出行政管理所面臨的「問題」及「因應之道」，在知識管理、e化管理、品質管理及績效管理等項目規劃出策略及行動措施，並能落實執行及評估，創造出卓越的績效。
（一）檢視教改脈絡，精實課程與教學意涵。
（二）延續學校整體發展，匯聚專業師資、效能團隊、家長能量、社區資源。
（三）持續發展、永續經營，透過SWOTS分析，共同檢視學校未來發展遠景。二、延續與強化專業型學校的發展優勢：
實小之設立，除國民教育之功能外，更肩負師資養成教育的需要、強化各項教育研究、實驗及實習的功能。面對教育專業時代的來臨，實小在既有的利基上，更能凸顯教學專業的優勢。
（一）強化教學團隊社群、促進教學研究線上分享
（二）深化課程發展、教學創新與同儕教學輔導
（三）積極引注台東大學、國立史前博物館等教育單位資源。
（四）賡續辦理教育部教學專業發展評鑑計畫。
（五）積極鼓勵進修建立個人成長計畫。
三、型塑主動有效能的行政團隊、打造活力的組織文化：
(一)共同研擬校務計畫、開創未來契機
(二)以e化管理促進品質管理、績效管理與知識管理
(三) 採用轉型領導，善用會議、讀書會等擴大參與校務決定權利及知能。
(四)辦理城鄉（國際）交流建立學校群組關係
(五)凝聚教師力量，發揮家長會功能
四、創新開放的多元教學
(一)發展特色課程，落實教學領導
(二)活化教學方式，運用多元評量
(三)兼顧人文科技，加強多語文能力
五、延續深化辦理多樣的體驗活動
(一)成立多元社團，增進學生體能
(二)推展童軍活動，加強服務學習
(三)推動生活教育，培養良好品格
(四)延續教學研究，擴展合作關係、整合資源
(五)研發創新多樣體驗活動，如海洋課程、生態之旅、小小解說員、創意達人、家事達人等體驗活動。
六、營造適性的學習環境
(一)維護更新設施、充實教學設備資源
(二)改善校園安全機制、規劃教學步道
(三)加強綠化美化、營造溫馨校園
七、落實輔導功能，發展身心靈和諧的全人教育
(一) 推展生命教育、落實品格教育
(二)推動性別教育、加強親職教育
(三)落實特殊教育、建立支持系統
(四)關注高風險家庭、弱勢學生
八、強化親師溝通與夥伴關係
(一)加強親師溝通、增進教學效能
(二)整合家長資源、建立支援系統
(三)善用志工團隊，進行教學活動支援與志願服務
九、行銷學校教學優勢、籌劃教育國際交流
(一)實施文化交流、擴展學習視野
(二)參與校外競賽、提供表現舞台
(三)豐富學校網站內容、鼓勵親師生互動發表
十、追求積極的回饋應變機制
(一)加強危機意識、增進校園安全
(二)落實教學視導、經常檢視修正
(三)善用網絡科技、廣納各方意見
(四)設置學校新聞發言人
個人本於優質學校經營的理念，未來將更以領導、行政管理、課程發展、教師教學、學生學習、專業發展、資源統整、校園營造、學校文化等向度指標，逐步規劃呈現優質學校、精緻多元風貌，希望有機會回母校服務貢獻。

970505週記迴響！！

970505週記迴響！！
一、感謝啦啦隊付出與努力練習，揮汗耕耘必歡呼收割，體會團體的凝聚力與付出的喜悅！老師也謝謝丸子及30位共同努力的隊員上全體同學的支持與掌聲！
二、期中考落幕，幾科歡樂幾科愁！再接再厲！期末考勝利！
三、忙碌的生活展開，期中考、校慶、系學會活動、創意達人等，大學生活多采多姿等著你！